{"id":4332,"date":"2022-04-13T14:00:26","date_gmt":"2022-04-13T17:00:26","guid":{"rendered":"https:\/\/isfd186-bue.infd.edu.ar\/sitio\/?page_id=4332"},"modified":"2022-04-13T14:20:37","modified_gmt":"2022-04-13T17:20:37","slug":"aptitud-fonoaudiologica-disenos-curriculares-2017","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/isfd186-bue.infd.edu.ar\/sitio\/aptitud-fonoaudiologica-disenos-curriculares-2017\/","title":{"rendered":"Aptitud Fonoaudiol\u00f3gica &#8211; Dise\u00f1os Curriculares 2017"},"content":{"rendered":"\n<p><strong><em>ANEXO III<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p><strong><em>APTITUD FONOAUDIOLOGICA<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n<p>Si bien la voz no es un instrumento, un recurso o una mera herramienta, muchos aspectos de la cultura escolar, de las relaciones educativas, de los procesos de transmisi\u00f3n de conocimientos, se desarrollan en las coordenadas de un modo de comunicaci\u00f3n predominantemente oral. La palabra y la voz configuran los aspectos centrales de la pr\u00e1ctica de ense\u00f1ar y le otorgan al docente su lugar en el proceso formativo dial\u00f3gico.<\/p>\n\n\n\n<p>El Dise\u00f1o Curricular promueve instancias para asegurar el desarrollo satisfactorio de sus pr\u00e1cticas en cuanto a la comunicaci\u00f3n oral, la voz y su articulaci\u00f3n y para garantizar la salud e idoneidad fonoaudiol\u00f3gica de los y las docentes en formaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>La Aptitud Fonoaudiol\u00f3gica es elemento fundamental en la competencia docente, puesto que en el lenguaje oral, la voz y la articulaci\u00f3n son recursos indispensables. En este sentido, el Dise\u00f1o Curricular prev\u00e9 instancias para garantizar en el graduado dichas competencias, as\u00ed como una formaci\u00f3n b\u00e1sica a efectos de mantener su salud vocal.<\/p>\n\n\n\n<p>En los Institutos de Formaci\u00f3n Docente existir\u00e1 un Gabinete integrado por fonoaudi\u00f3logos que tendr\u00e1 a su cargo las siguientes funciones:<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 relevar informaci\u00f3n respecto de la poblaci\u00f3n escolar ingresante en las carreras de Formaci\u00f3n Docente de Grado, para detectar trastornos;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 orientar la ejercitaci\u00f3n tendiente a la correcci\u00f3n de malos h\u00e1bitos de fonaci\u00f3n;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 detectar las patolog\u00edas y efectuar las derivaciones pertinentes: al profesional m\u00e9dico especializado y al fonoaudi\u00f3logo para el tratamiento prescripto;<\/p>\n\n\n\n<p>\u00b7 supervisar y registrar, a partir del seguimiento del caso, el proceso de recuperaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Para la concreci\u00f3n de estas tareas, se asignar\u00e1n dos m\u00f3dulos semanales por cada cincuenta alumnos ingresantes en la Instituci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<p>Concluido el relevamiento inicial y realizada las derivaciones necesarias, se organizar\u00e1n talleres agrupando a los alumnos seg\u00fan sus necesidades correctivas. Se trabajar\u00e1 b\u00e1sicamente sobre el uso y tratamiento de la voz.<\/p>\n\n\n\n<p>En el tercer a\u00f1o de las Carreras, antes de acceder al Campo de la Pr\u00e1ctica Profesional frente a alumnos, deber\u00e1 contarse con la certificaci\u00f3n de la aptitud ya referida, emitida por el fonoaudi\u00f3logo de la instituci\u00f3n y avalada por el profesional m\u00e9dico especializado, si las caracter\u00edsticas de la patolog\u00eda as\u00ed lo exigieren. Esta certificaci\u00f3n de Aptitud Fonoaudiol\u00f3gica tiene el car\u00e1cter de correlativa de la Pr\u00e1ctica mencionada.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>ANEXO III APTITUD FONOAUDIOLOGICA Si bien la voz no es un instrumento, un recurso o una mera herramienta, muchos aspectos de la cultura escolar, de las relaciones educativas, de los procesos de transmisi\u00f3n de conocimientos, se desarrollan en las coordenadas de un modo de comunicaci\u00f3n predominantemente oral. 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